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第3章 混社会的诸子们（第4页）

在稷下学宫广为传播，深受孩子们喜欢。

孩子是祖国的花朵，孩子是未来的希望。

让孩子们养成正确的世界观，在一夜间变成了韩非的希望。

于是，他开始研究儿童教育和儿童心理学教育。

他认为，孩子是家庭的影子，孩子内心世界投射出家庭的矛盾。

继而，他开始关注家庭的原生态问题——秩序。

什么是秩序，秩序就是规矩的养成。

如何形成规矩，那就需要一个框架性的规定，也就是法令。

普天之下，以荀子在法学方面的研究最为出众。

于是，他背起行囊去了鲁国，拜在荀子门下学习法学知识。

这法学知识，可比那寓言故事深奥多了。

都是些“治国”、“平天下”的大道理。

那是他在韩国时，从来没有接触过的新鲜知识。

韩非感觉自己像进了刘姥姥的大观园，开了双天眼。

韩非还现，有位李斯的同学也听的特别认真，笔记赞。

7。墨子：劝君兼爱莫争攻

滔滔的黄河，日夜不息，奔流东去。

少年的脚步，怎么可以轻易困在原地。

平民出身的墨子，决心出去拜访天下名师。

他要学习治国之道，恢复自己先祖曾经有过的荣光。

墨子穿起芒鞋，步行天下，开始各地游学。

他起先师从儒者，学习孔孟之道，博览儒家经典学说。

学着学着他现，毫无实操性的儒家言论，无法解决现实问题。

暴君的行为，更大程度损害了手工业者和下层士人的利益。

频繁的战争，是人类灾难的罪魁祸。

综上所述，他提出了一个崭新的观点：兼爱非攻。

并由此，成立了一个新的学派：墨门。

追随他的门徒亲信，在巅峰时期过了一百人。

这也让墨门，成为唯一一家可以和稷下学宫抗衡的组织。

为了广大学派，墨子也是不遗余力，事必躬亲。

他曾经东到齐国，北到郑国、卫国。

在宫廷之中，倡导平等和博爱的思想。

虽然，每每碰壁，但依旧不到黄河心不死。

他也曾到过冒着生命危险，进入战争警备的鲁国和楚国。

用“非攻”的学术，劝君王放弃战争与杀戮。

即便危如累卵，也谈笑风生，如入无人之境。

他深知，墨门的使命和祖先的荣光，是他必须托举的太阳。（完）